广元职业高级中学服装设计与工艺专业介绍

广元职业高级中学服装设计与工艺专业介绍:

专业名称：服装设计与工艺

专业代码：142400

基本学制：3年

服装设计与工艺培养目标：本专业培养服装设计与制作的操作及营销人员。

服装设计与工艺就业面向：本专业毕业生主要面向各类相关行业和企业，从事服装设计、服装制板、服饰手工艺制作、样衣制作及营销等工作，也可自主创业，从事服装、服饰品设计和制作等工作。

服装设计与工艺职业能力要求：1.遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的职业道德、较高的艺术素养和审美能力；2.具有服装市场和流行信息的调研、收集、整理能力；3.能运用服装服饰基础知识，进行服装及服饰的初步设计； 4.能识读服装制板图，进行服装结构分析，完成服装结构制板；5.能使用服装设备，结合服装工艺选取适合面料完成服装款式制作； 6.能使用服装服饰手工艺技能进行初步服饰加工制作； 7.能运用计算机及相关软件进行辅助设计。

服装设计与工艺专业教学主要内容：美术造型基础、构成基础、图案、服装效果图、服装材料、服装设计、服装结构设计服装结构与制板、服装制作工艺、服装服饰手工艺、服装CAD、服装概论、服装营销等。

在校内外进行综合实训、服装调研实习、服装及服饰设计岗位实习、服装结构与制板实习 专业(技能)方向 成衣设计、服装结构设计及制板、服饰手工艺制作、样衣制作、服装营销 对应职业(岗位) 服装设计人员、服装制作工、皮革加工、剧装工、裁剪工、缝纫工、缝纫品整型工、缝纫制品充填处理工、影视服装员、针纺织品检验工、服装鞋帽检验工、服装制板工、服饰手工艺制作工、服装营销员、色彩搭配师 职业资格证书举例 服装制作工、皮革加工工。

服装设计与工艺继续学习专业：高职：服装设计、服装设计与加工、服装工艺技术本科：服装设计与工艺教育。

除了服装设计与工艺专业，广元职业高级中学还开设了机械加工技术、汽车运用与维修、电子技术应用、会计、酒店服务与管理、中餐烹饪与营养膳食、美发与形象设计、电子技术应用等专业。

广元职业高级中学:

四川省广元市职业高级中学校简介

学校创办于1985年，是集学历教育、职业技能培训、职业技能鉴定和就业指导服务于一体的现代化职业学校，先后经历了创办、整合、新建、重建、创重等阶段性工作的考验，现占地面积256余亩，校舍面积73840平方米，教职工240余人，在校学生4000余人，荣获“四川省教育系统先进集体”“四川省劳务扶贫培训先进单位”，广元市唯一的“全国节能减排示范单位”等荣誉称号，并成为全省首批藏区“9+3”免费教育计划实施学校。

四川省广元市职业高级中学校教学设备

2005年，学校在只有80万元起步资金的情况下，根据市委、市府建设教育发展规划区的要求，高起点编制规划，大力度整合资源，多渠道筹集资金4350万元，确保了新校区建设的顺利实施，2007年10月，一期工程竣工并投入使用，2008年成功创建为“四川省重点中等职业学校”。2008年“5.12” 特大地震突如其来，给学校财产造成了巨大损失，受损校舍面积56451㎡，损毁设备、设施3000台(件、套)。学校抓住灾后恢复重建契机，科学编制，精心施工，三年重建任务，两年基本完成，一座布局合理、设计精巧，集园林、艺术、山水为一体的现代化学校屹立在教育发展规划区内。2009年成功创建“国家级重点中等职业学校”，实现了跨越式发展。

四川省广元市职业高级中学校教学设施

2012年6月，新的发展机遇再次摆在学校的面前，经教育部、人社部和财政部批复，正式成为第二批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目。学校坚持“四个全新”(全新的思维方式、全新的职教理念、全新的工作作风、全新的学生观)，搭建“三个平台”(干部成长平台、教师成长平台、学生成长平台)，奉行“一个标准”(社会满意)，紧紧把握建设国家中职示范校的新机遇，以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推进校企合作、工学结合、顶岗实习为核心，适应经济发展方式转变、现代产业体系建设、企业岗位用人和技术进步的需求，立徳树人，追求示范校卓越的校园文化，铸就国家中职示范学校新品牌。

四川省广元市职业高级中学校专业设置

学校开设有汽车运用与维修、机械加工技术、服装设计与工艺、计算机应用、电子技术应用、中餐烹饪与营养膳食、高星级饭店运营与管理、美发与形象设计、会计等九个专业，拥有目前国内一流的教学设备和生产实习实训场所，还有20余个校外学生实训基地，设备总值达到1756万元，生均设备值4000余元，可一次性为学生提供2400个实习工位;教学大楼、学生公寓、运动和生活中心等基础服务设施完善配套齐全。学校以培养“一专多能、多能多证”应用型、职业型人才为目标，以市场需求为导向，按照“一年成型、两年成人、三年成材”的培养思路，让工业文化进校园，企业文化进课堂，实施专业与职业岗位对接、教学与生产过程对接、职业教育与终身学习对接，不断提升教育品质。