一、培养目标本专业培养高职高专层次可持续发展的，满足支柱产业和企业电气自动化技术关键岗位需求的，能从事工业电气控制技术、工厂供配电技术、自动化生产设备应用及相关行业需要的生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型人才。二、培养规格学生在校期间通过数学、外语及信息技术等基础知识和系统而宽广的专业知识的学习、扎实而实用的基本技能训练、规范而标准的岗位技能操作，达到本专业所需要的岗位知识结构、能力结构、素质结构和岗位资格技能要求。（一）岗位知识核心知识掌握电气设备的控制与运行知识和自动控制系统设计与实施知识。基本知识掌握一定的社会科学知识和一定的人文知识；本专业必需的电工、电子技术基础理论知识和相应的专业基础知识；机械和电气的基础知识；电子技术与传感技术基础知识以及必要的电气维修与产品营销的基础知识。（二）岗位能力核心能力具有电气产品的部件辅助开发、设计以及对成熟技术应用的能力；具有操作、维修、安装、调试及改造电气设备的能力和电气自动化技术综合应用能力。基本能力具有一定的知识更新能力、具有自然科学、人文社会科学、管理科学的基础；具有使用计算机进行计算、辅助设计、使用企业管理、自动控制方面相关软件的能力；具有电气产品的工艺实施和技术管理能力；具有一定的电气产品的营销能力以及阅读和翻译本专业英文资料的能力。（三）岗位素质具有较高的思想道德修养和马列主义理论基础及政治敏锐性；具有较强的文化素质修养，善于协调人际关系；具有较强的心理素质，勇于克服困难；具有较强的身体素质，适应艰苦工作需要以及具有较强的业务素质，不断进行创新。（四）岗位证书本专业课程教学实施“双证融通”制度，岗位资格技能要求方面建议学生在校期间取得计算机基础初级证书、英语三级证书和高（或中）级维修电工、电气设备安装工、电子产品维修工、特种作业（电力工、配电值班员）安全操作证等职业资格证书，以及计算机网络管理员等相关资格证书和顶岗实习证明书。本专业实践教学环节以岗位能力为核心，以工作过程为主线，与多家合作企业（群）签约，人才培养实施“校企融合，能力递进”的工学结合人才培养模式，实施“双证融通”制度，并与企业合作开展“订单式”人才培养，从基础技能训练到专业技能训练再到岗位技能训练，通过一条完整的能力递进教学链构成了以实验、实习、实训和顶岗实习为教学主要内容的实践教学体系，六个学期分三个层次培养学生的职业技术能力。实践教学课时与理论课时的比例为1300∶1300=1∶1。（一）入学教育、军训：合计学时60，周数2W，由学院统一安排在第一学期新生入学后，以一项内容计2学分。（二）专业必修课的实验实习实训、技能训练，安排在第一至第五学期，其中专业基础课、专业主干课的教学均采用理实一体、教学做训一体的工作项目导向的教学方法和手段，通过自我调节的学习行动去构建知识及经验体系，学时以实践教学分配时数计算；技能训练课安排有金工实训、电子技术基本技能训练、电子产品的制作与维修训练、高（中）级维修电工综合训练各2周（W），学时以实践教学周数计算。（三）专业方向限选课的实训、实习，安排在第四和第五学期，其中专业课由具有丰厚的理实教学经验和对新知识点、技能点准确把握的双师型教师任教；技能课由实习实训设备精良的校外实训教学基地（呼和浩特众环、呼铁局供电段、蒙牛和包钢集团等合作企业）兼职教师任教，从而掌握上岗所必需的职业技能，获得中高级职业资格证书，具备运用专业理论知识和实践技能解决实际问题的能力。学时以实践教学分配时数计算，不满一学期的课程以12～15学时/学分确定。（四）顶岗实习、毕业设计（论文）训练为周数13W，主要在校内、外实训基地以及各签约公司和企事业单位的职业岗位进行，通过毕业设计（论文）课题、专业方向和就业工作岗位群的个性化选择，使学生掌握、运用并巩固所学专业基本技能和专业综合技能，培养和提高学生的岗位综合能力及社会适应能力。充分利用就业保障机制，积极开拓多种途径，促使学生提前进入工作岗位，并通过履行订单培养合同、正式签订用工协议等措施进一步提高学生的岗位适应能力、综合工作能力和技术创新能力，切实提高专业化水平，为零距离就业奠定坚实的基础。由学院统一安排在第六学期。